田密

◆摘  要：家庭和学校是开展德育教育的主体，学校负责教书育人，家长更多的是言传身教，当前家校合作在教育工作中的渗透还不是很深入，学校和教师要积极构建家校合作教育融合的新格局，积极邀请家长参与学校教学工作，完善班级教学工作，家校合力打造教育新格局，为学生营造更加健康、和谐的成长氛围。

◆关键词：初中班主任;家校合作;学生管理;对策研究

初中阶段是学生三观形成的关键时期，学校氛围、家庭教育氛围都会对学生道德品质、学习习惯等产生影响。初中班主任要积极组建家委会，引导家长参与班级工作，让学生在活动中接受熏陶，提升学生道德素养。

一、加强家校合作，提升管理意识

在初中班主任进行班级管理时，虽然有些学校已经推行了一段时间的家校合作管理模式，但经过一系列的调查发现实现的效果并不明显。有些初中生的家长认为这种模式就是推动家长与班主任之间建立一个微信群，以此来更有效的确定自己的孩子是否到学校或者家中，并不需要沟通其他的一些事情。但由于初中生在此阶段中大多都进入了叛逆期，[1]如果他们的家长没有正确的引领他们改正自己的思想，学生们就容易走入不正确的道路。因此，家长应当在初中班主任的帮助下充分做好学生们的思想教育工作，进而保证他们的思想都能够在正确的道路中进行提升。

例如，初中生在学校中，班主任应当主动对他们开展有关“正确学习和积极思想”的教育工作，而当他们回到家时，就应当由他们的父母照看生活，这样可以帮助班主任在发现问题时可以及时的处理，以免产生更大的问题。……