刘杰

◆摘  要：当前的初中英语写作普遍存在学生词汇量匮乏、写作结构不完善、缺乏写作技能等情况，教师在开展英语写作教学时可以充分的利用阅读文本，采取读写结合的方式，以阅读为本为基础指导学生积累英语詞汇、巧用句式结构、梳理写作思路、明确中心话题，有效提升学生英语写作水平。

◆关键词：阅读文本;初中英语;写作教学

一直以来，初中英语写作是多数学生为之头疼的内容，而新课标背景下，英语教学对学生英语写作提出了更高要求，面对如此严峻的形势，教师必须转变传统的灌输式教学思维以及将写作教学单独开展的教学形势，以阅读为本为基础打开写作教学的新天地，充分挖掘阅读文本的价值，在阅读的基础上推动写作教学的有效开展。

一、从阅读文本中积累词汇

词汇是一篇文章的基础元素，英语写作的前提是学生们必须积累一定的英语词汇量并掌握这些词汇。什么程度就算是掌握了呢？要会读、会写、会用。当前，学生们感到写作难度大的重要原因之一就是词汇量比较匮乏，并且学生们对词汇的掌握程度不够，其实，学习英语词汇有很多种渠道，比如英语词典就有大量的词汇，但是这种渠道学到的词汇是零散的，而且无法体现出其具体的运用方法，从而导致学生们对很多词汇会写、会读，但是不会用。以阅读文本为基础积累词汇有哪些优势呢？首先，一篇完整的阅读文本中内容是连贯的，词汇之间具有一定的联系，容易构建词汇体系，便于学生记忆。……