郭万钧

◆摘  要：核心素养的培育属于较为重要的教学内容，教师应当结合相应的要求，进一步强化整体授课质量，让学生能够在良好的环境下进行学习，达到认知培养效果。在这一过程中，教师应当让学生明确善与恶的分界线，优化他们的判断能力，使其能够胜任未来学习与生活的基础需求。文章首先分析了道德与法治基于核心素养教学的重要性，随后阐述主要教学方向与教学现状，最后深入研究相关策略途径，以供参考。

◆关键词：核心素养;道德与法治;教学策略

初中道德与法治需要结合核心素养的培育目标，进一步强化学生的学习质量与效率，降低出现认知偏差的可能性，实现良好的教学效果。这一过程中，教师需要尽可能深入研究学生的学习状态，并采取针对性的策略，进行核心素养培育，使学生能够在良好的环境条件下，进行道德与法治内容的学习。

一、基于核心素养进行初中道德与法治教学的重要性

在新的发展时代背景下，核心素养属于学生最为重要的学习内容。如果没有正确建立良好的认知，并具备相应的核心素养，便会严重削弱学习活动的效果，不利于未来的进一步发展。因此，教师需要结合班级内部的基础情况，深入分析学生的心理状态，并应用道德与法治的基础教学内容，引导他们建立正确的认知，达到培养核心素养的目标。通常情况下，核心素养分为三大内容，分别是文化、自主、社会参与。在培养核心素养时，教师需要采取有效措施，进一步强化道德与法治的文化教育效果，并引导学生进行自主学习，使他们能够胜任未来的社会参与活动，达到良好的培育目标。……