左翔

◆摘  要：初中数学教学过程中，培养学生解题能力较为重要，是教学工作中的重要组成部分，本文从认知不当、逻辑错误，两个角度对初中数学解题常见问题进行了分析。并从引导学生自我反思、优化教学进程、转变教学方法，三个角度对探究元认知理论下初中数学解题常见问题的优化策略进行了整理，希望为关注这一话题的人们提供参考。

◆关键词：元认知理论;初中;数学解题;常见问题

初中数学教学过程中融入元认知理论，能够更加强调学生的主体性，从学生的角度出发进行教学设计，但现阶段初中数学解题教学中存在一定的不足，为了提高数学解题教学整体质量，需要教师转变传统的教学观念，从元认知理论出发进行教学设计，引导学生在解题学习的过程中形成钻研精神，掌握良好的数学解题综合能力。

1初中数学解题常见问题

1.1认知不当

初中数学解题教学过程中，存在认知不当的问题，具体可以通过以下几个方面来了解，第一，由于数学概念较多，学生在学习的过程中常常出现知识点混乱的问题，存在学生对概念、性质等认知不明确的现象，无法在解题的过程中快速选择合适的解题方法、知识点等，解题整体质量不高。第二，部分学生在学习的解题知识时，自主分析时间不足，教师仅在课堂中带领学生解题练习，学生缺乏解题练习时间。为了提高数学解题整体质量，需要教师将元认知理论融入到授课当中，给予学生足够的自主思考时间，帮助学生形成正确的解题意识。……