赵露露

◆摘  要：随着时代的发展以及社会对于学生的要求，普通高中的历史课程需要进行一定的更新与变化，具体变化在了课程目标、课程结构以及增设了与社会相关的教程这三个方面，主要是在原有的教育模式上增加了一些带有时代性以及思想情感教育方面的知识，遵循了时代性、选择性以及基础性的原则，使学生可以得到更好的发展，本文主要对一些新变化进行阐述，希望为广大的教育相关工作人员提供建议与帮助。

◆关键词：普通高中;历史课程;新变化;研究

普通高中历史课程体系的变化更加符合当代社会对于学生的要求，更加符合时代性，并且全新的课程目标的更改可以使学生对历史知识进行更好的把握，还可以增强学生的社会生活经验以及爱国情怀，不管是对学生未来的发展还是社会的发展都是一件好事。

1课程目标上进行改变

普通高中在课程目标上进行了改革，在原有的基础上确定了全新的课程目标，主要是增加了思想情感的教育以及学习内容上的部分更改，更加符合时代性与基础性，增强学生对于历史知识的把握与运用。

1.1全新的课程目标

全新的课程目标主要将其分为了“知识与能力”、“过程与方法”、“情感態度与价值观”这三个内容，可以使学生清楚的了解到自己应该学习的部分，设立大纲并进行更好的学习，在学习的过程中也可以变得更加轻松，有目标的进行学习也可以增强学生的学习主动性，也可以提高学生的历史成绩。

1.2全新的思想情感教育目标

在高中历史课堂上增加了思想情感教育的部分，突破了以前单纯的政治教育层面，更到的增加了人文素养以及人的发展教育功能，单纯的政治层面对于学生的教育可能会使学生在学习的过程中产生疑惑，以学生目前的心理状态和思想高度，对于历史的研究不够透彻，教师需要将其中的重点以及学生目前经纬仪接受的知识剖析出来进行讲解。

1.3全新的学习内容目标

设立的全新的学习目标是要求学生对于历史的学习更加具有目标性，并且学习的目标更加具体而明确，可以使学生针对问题进行更好的学习，也可以进行自我检测，检测自己是否掌握了所学习的内容，而且可以明白自己对于这些内容的把握程度，有目标的进行学习可以使学生事半功倍。

2课程结构上进行改变

普通高中的历史课程在课程结构上也进行了一定的更改，首先确定了专题性的教学体系，对历史知识进行了重新的编排，以专题的形式构建了高中历史教学的新体系，并且还分设了必修与选修内容，确定了教学内容中的重点部分，引导学生进行学习。

2.1确定专题性教学体系

首先确定了专题性教学体系，这就避免了与初中的历史知识进行重复学习，其次历史具有整体性，人类社会在发展过程中有许多细小事件，但又比较重要，需要学生进行记忆，又比如一些事件的发生时间，这些比较容易混淆的知识点学生容易出现记忆混淆的情况，因此教师必须要将这些内容整合出来，方便学生进行学习。

2.2分设必修与选修内容

高中历史内容繁多而复杂，部分内容需要学生进行重点记忆而部分内容学生只需理解即可，因此在课程结构上分设出来必修与选修部分，减轻了学生的学习负担，使学生可以轻松的学习，并且还可以使学生更加明确自己的学习目标，有针对性的学习，必修内容教师必须要求学生进行认真的学习，选修内容则是主要去吸引学生的学习兴趣，拓展学生的历史视野，帮助学生对历史内容更好的理解。

3增强与社会相关的课程内容

增强与社会相关的课程内容可以提高学生的社会生活经验，中国历史源远流长，教师应该引导学生通过对历史的学习可以吸收一些对学生有帮助的知识，可以有效的增强学生的社会生活经验，使学生在未来可以有更好的发展，还可以增强学生的爱国情怀，促进学生正确的世界观以及价值观的建立。

3.1提高学生的社会生活经验

在必修课程2中有“国有企业改革”、“开放开发上海浦东”等内容，学生通过对于这些内容的学习，在今后的发展道路中就可以借鉴其中的经验，吸取其中的教训，以获得更好的发展，不仅如此，学生现下也可以从其吸取经验来运用到社会中，提高了学生的社会生活经验，使学生可以得到更好的发展。

3.2增强学生的爱国情怀

学生通过对历史的学习，可以增强学生的爱国情怀，历史中发生的并不全是喜事，也有许多令人愤怒的史实，虽然已经过去，但并不代表着遗忘，使学生了解历史并不是要求学生铭记曾经对我们国家造成伤害的人，而是鞭策学生更好的去学习，去发展我们的国家，感悟历史的发展以及社会的变迁。

3.3增强学生的文化自信

在普通高中的历史教程中还增添了许多世界史的学习，可以使学生更加适应时代的发展需求，帮助学生更好的了解世界，并从世界发展的角度去理解中国的传统文化，中华文明源远流长，其中有许多都是别的国家不能比拟的，这就增强了学生的文化自信，也可以帮助学生更好的认识世界，学习别国的优秀文化，去其糟粕，取其精华，来更好的发展中国。

4结论

普通高中历史课程出现的全新变化对于学生来说是一种帮助，可以使其学生更好的明白自己的学习目标以及学习任务，有目标性以及针对性的去学习，并且还相对的减轻了学生的学习负担，分设了必修内容与选修内容，即使学生明白了教学重点，又可以增加学生的学习兴趣，还增设了与社会相关的课程内容，提高学生相关方面的经验，不仅对学生的学习成绩有所帮助还对学生未来的发展有所帮助。

参考文献

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