唐萍艳

◆摘  要：随着现代教学理论的发展和进步，如何在課堂教学中充分体现时代气息，促进学生综合素养的发展和进步，成为教师关注的核心课题之一。在班级管理过程中，班主任教师承担了更多样的教学职责，对学生的多样素养发展发挥出更为关键性的作用。本文将在新理论的指导下，对小学班主任在班级管理中存在的问题以及优化调整的策略进行分析和讨论，希望能够给班主任的实践教育工作提供参考和帮助。

◆关键词：关小学德育;班主任管理;问题分析;优化策略

班主任和学生接触的时间和空间更多，对班级的整体学习氛围有着重要的调节作用，同时负责生活中对学生的联系等多样内容。在班级管理中教师要展示出自己的人本思想，展示出自己的科学管理能力，使学生在学校学习中获得更积极的体验，对生活和学习都产生更多兴趣。传统德育教学中，德育教育的内容都相对模糊，教师在通过“以爱施教”的过程中，需要对德育教学的内容进行科学界定和划分，使创新性的教学管理理念得到更切实的实践。

一、德育教育内容的科学探讨

（一）规则意识

在德育教学中，教师要树立学生基本的规则意识。如遵守学校的基本规章制度，对社会公认的规则表现出较高的服从意识。这些都需要教师在日常教学中进行不断的教导和说明，让学生以积极的态度审视、遵守周围的规则，为其进一步积极融入“世界”做好基础准备。……