吕军鸽

◆摘  要：小学时期是学生开始认识世界、理解世界并形成价值观的关键时期，教师要重视这个时期的课程对学生观念的影响，通过让学生了解党史，从这些真实的故事中感悟人生，知道如今的中国是如何一步一步发展起来的。而语文课程是一门包含多方面知识的综合性课程，虽然有大致的教材提纲为主，但是在这个过程中教会学生识字断句是基础，理解文化树立价值观是教学目标。本文将从意义和策略两个角度探讨在小学语文课程中如何渗透党史教育，以期提高学生的道德素质。

◆关键词：小学;语文;党史教育

培养新一代的有道德修养的爱国新青年，就要从小学开始，毕竟在这个信息时代，大多数小学生也会接触网络，学生的很多时间又是在学校课堂上度过，如果教师不在学校对学生加以引导，学生很可能会产生不正确的思想，这是经济发展下教育没有及时转变的失误所造成的。所以为了避免这种情况的发生，培养优秀新时代青年，有必要在语文课程中渗透党史教育，这符合语文新课程标准的要求，也有利于培养学生的爱国主义情怀，提高自身素质。

一、在小学语文课程中渗透党史教育的意义

1.丰富语文课堂内容

渗透党史教育就是通过不同的方法，在小学语文课程中增添一些相关的内容，帮助学生从党领导工人阶级作斗争开始了解，到新中国的成立以及改革开放之后一系列发展故事，让学生了解如今中国的强大是如何来的，学生安稳和平且舒适的学习环境又是怎么来的。这样一来，语文的课堂内容就不仅仅限于教材上的知识，学生拓宽了自己的知识面，也让小学语文课堂更加的丰富多彩，内容充实，通过学生感兴趣的方式让学生学习，提升学生对于语文课堂的期待度。

2.培养学生正确价值观和爱党爱国情怀

在传统的小学语文课堂的教学模式下，教多更多的注重的是考试重点知识的传授，这样的教学内容虽然在一定程度上可以帮助学生提高成绩，但是不利于学生长远的人生发展。如果在课堂上渗透党史教育，就可以帮助学生从历史中看清真相，从历史中感悟人生，了解我党的发展理念和以人为本走进群众的宗旨观念，在这种理念的影响下，形成正确的人生观、世界观和价值观，也能让学生更加的爱党爱国，做到以史为鉴而正衣冠，明志向。

二、在小学语文课程中渗透党史教育的有效策略

1.通过补充相关故事，让学生了解党的历史

在小学语文课程中渗透党史教育，教师必须要注意方式方法，要选择一些学生感兴趣的内容，确保学生听得懂、想得通。教师就可以在和党有关的主题课文的讲解中，根据相关内容进行一些党的故事的补充，这样既可以让学生了解课文的背景，更好的理解课文，也渗透了党史教育，让学生在故事中感悟不一样的时代经历，体会党的优良传统作风。

例如，在部编版五年级下册的语文书中，第四单元第十课为《青山处处埋忠骨》，这一节讲的是毛主席对于儿子毛岸英牺牲时的隐忍。课文真情实感，如果知道抗美援朝等大的环境背景，读文章时就更能感人肺腑，就能体会毛主席当时接受这个事情并作出有利于大局的决定是多么的伟大，这就是共产党员敢为人先的集体主义精神。教师在进行这一课的讲授时，要给学生补充我国为什么选择抗美援朝，共产党又是如何在抗美援朝战争中领导人民取得胜利的，多少毛岸英同志一般的共产党员尸骨未还家。

2.通过朗诵活动等形式，让学生感悟党的情怀

小学语文作为一门语言课程，本身就应该包含着多种多样的形式，以便让学生有更多的语文语感和思维，用合适的恰当的话语去表达自己。所以，教师在渗透党史教育时，其实和德育教育、生命教育等一样，都可以引用不同的方式，在党史的主题下举办一些学生有兴趣的活动。朗诵比赛就是一个很好的选择，在课堂上，教师就可以带领学生朗诵一些歌颂党或者描写党史的课文诗歌，通过抑扬顿挫的情感，让学生感受文段中的中心思想，更好的感悟党的情怀。这就需要教师提前做好充分的准备，用较为专业的朗诵技巧去征服学生，因为学生缺乏经验无法用充沛的感情去朗诵，教师必须给予恰当的指导，既可以完成既定的教学任务，也可以到达渗透党史的目的。

3.运用多媒体将党相关的课文内容具象化，播放相关视频

小学时期，学生的识字、认字和感知文字的能力都有限，所以在学习课文的时候，很可能只是表面感受，并不能体会其深层的含义，这样不利于学生学习党史。在小学课本上或许存在一定的图片讲解等，但是小学生想象力丰富，如果教师不能及时的引导，就会偏离刚开始的轨道。所以，教师有必要运用现代化的多媒体教学手段将课文中学生难以理解的段落，或者有缺口的地方用更形象生动的方式展现出来，可以播放一些相关的影视作品片段或者课文内容相关的图片资料，具象化的知识更容易让学生理解并记忆。

例如，在部编版四年级语文下册的书中，第七单元第二十四课为《黄继光》，在进行这一课时的讲授时，教师就可以使用一些影视资料，让学生更加正面的感受黃继光的英雄事迹。教师不能忘记的是，目的是为了渗透党史教育，所以教师有必要跟学生讲清楚黄继光是一个怎样的共产党员，从黄继光胸口挡枪的光辉事迹拓展到其他共产党员的事迹，让学生知道共产党过去的奋斗历史，我们如今的幸福生活是多少革命先辈用自己的鲜血换来的。

三、结束语

总而言之，在小学语文教学中渗透党史教育，对于帮助学生树立正确的历史观和价值观很有效，有利于让学生用积极的态度去面对生活。语文教学内容本身就比较多，教师要做到“教无定法，教有所值”，就是说大体上有听说读写四个方面的内容需要教师在课堂上帮助学生培养，也不必拘泥于形式，但是无论是哪种形式，都应该合理的渗透党史教育，让每一堂语文课都有它自己的价值，教师也要注意渗透党史教育时和课程的融合性，要运用多种方法，给学生一定的思考空间。

参考文献

[1]吕小玲.新课程背景下小学语文教学中的德育渗透[J].格言（校园版），2021（01）：36-37.

[2]温彦珍.新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略探究[J].科学咨询（教育科研），2020（09）：278.