邓鹏

◆摘  要：新课程改革的核心在于秉持以人为本的教学理念、转变传统师生间的关系，将学生置于教学的主体地位，教师只是作为引领者和支持者，更加突出学生的自学和自悟。当下农村小学科学教学模式较为单一，“满堂灌”式教学依然活跃，忽略了学生的主体地位，所以在新课程改革的浪潮中，农村小学科学教师应该及时转变教学理念，注重以学生为本，发挥出自身的引导和引领作用，增强学生的主体性，激发学生的思维能力，进而打造出高效的小学科学“生本课堂”课堂。

◆关键词：生本课堂;农村小学科学;教学效果

新课程改革的不断深入对小学科学教学提出了更多要求，需要科学教师深刻意识到新课标的内涵，深刻探析“生本课堂”的基本理念，及时转变教学理念、创新教学模式，以学生为本，激发学生的探究意识，让学生在探究过程中思维得以发散，主观能动性得以增强，进而全面提升科学教学的有效性。

一、农村小学科学教学存在的问题分析

农村小学科学教育發展进程较为缓慢，而随着新课程教育改革的不断深入，科学教学模式和教学手段发生了极大的变化，但仍有部分教师的教学观念还停留在传统阶段，极大的忽略了“生本课堂”教育理念，在教学中占据绝对主体，“学生是附属，教师为中心”的教学模式依然活跃，学生缺乏思考和探究的阵地，长此以往，不仅不有利于学生学习兴趣、学习习惯以及思维方式的养成，还会散失其对科学学习的主观能动性，其学习意识将会受到极大限制。……