鲍香梅

◆摘  要：诗歌是美的象征，是一切感情飓风的发源地，是一切思想的聚集场。寥寥几句，作者的情感、思想便在意象的交织中成型。小学教师在现代诗歌教学中，需要抓住现代诗歌美的特点，以此作为教学的中心，通过让学生在诗歌鉴赏的过程中，体会到诗歌优美。在教学过程中教师不能片面的认为现代诗歌的教学是通过诵读来进行推动的，教师需要从审美出发，注重体现现代诗歌的美感，避免小学生陷入盲目学习的状态。同时小学教师还要根据学生的年龄特征以及认知水平来进行现代诗歌教学课程设计，通过对教学内容的构建修改，让学生能够更加准确的抓住诗歌所要表达的情感。

◆关键词：现代诗歌;小学语文;课堂教学

我国是诗的国度，除了古代诗歌，现代诗歌也如同天上璀璨的繁星数不胜数。诗歌是情感浓缩的表现，是丰富想象力和浓郁情感的结合。诗歌让我们用魅力的眼睛看世界。本文以部编版语文四年级下册三单元《短诗三首》的教学为例，探究如何引导学生进行有效的现代诗歌学习。

一、兴趣是第一任老师

兴趣是最好的老师，教师在诗歌教学中的首要任务是激发学生的学习兴趣。对于小学生，他们充满幻想，充满惊奇。他们喜欢新奇的事物，他们的世界充满了童真趣味。这些特性有利于他们诗歌的学习，但同样的也为教师的诗歌教学带来了挑战。传统的诗歌教学采用的是灌输式教学，教学中教师会通过诵读、诗歌分析的方式來进行短诗的教学，但生硬的分析和诵读无法引起学生的学习兴趣，学生还会因为无法理解而导致对课堂教学产生排斥和厌烦。……