孙昕昕

◆摘  要：课后作业是学生巩固课堂所学知识的重要途径，但是很多学生一提起写作业就不敢兴趣，甚至是抵触。本文对初中历史课后作业的创新展开研究，从多层次设计历史作业、拓展作业布置主体、融合历史学习方式完成作业等方面进行了探讨。以期通过本文的研究能给初中历史教师的工提供一定的参考，促进初中历史教学效果的增长，更好地促进学生成长。

◆关键词：初中历史;课后作业;创新研究

传统的初中历史课后作业，教师往往是结合教材画出主要知识点，让学生记忆、背诵，采用的是机械化记忆方式。或者是布置一些历史练习题、历史试卷，学生通过刷题来加深对知识点的印象，以这样的方式来巩固课堂所学其实际效果并不佳。因此作为初中历史教师要结合教学目标与学生的学情改革与创新课后作业的方式，激发学生参与热情，提升实效性。

一、作业设计层次化满足不同学生需求

初中历史教师在布置课后作业时，要注意在作业形式方面的创新，设置不同层次与形式的作业，以发挥课后作业对知识的巩固作用。

例如在学习了人教版七年级历史第一课和第二课之后，教师可以给学生布置一个开放性作业。作业一：穿越时空你来到了北京人、河姆渡人所生活的时代，请采用日记的形式来记录你一天的生活，注意结合历史。作业二：今天你是导游，带领大家参观北京人、河姆渡人遗址，请你为广大的游客介绍他们的日常生活。……