杨仕义

◆摘  要：初中思想政治课程是为培养学生的道德素养而开展的，教师通过思想政治的授课为学生树立正确的人生观、价值观、世界观。初中思想政治课堂上在长期的教学中存在着重知识的传授，忽略了爱国主义教育的培养，使思想政治课课程的一个主要功能失去作用。思想政治课程的功能即是为学生树立正确的三观、提高学生的道德素养，也是宣传爱国主义思想、提高学生爱过主义情怀。教师长期在教学过程中重知识传授，而忽略了爱国主义教育的渗透使思想政治课的功能得不到完美的利用。本文主要简述农村初中思想政治课堂上的爱国主义教育在教学过程中存在的困难及解决困难的方法。

◆关键词：农村;初中;思想政治课堂;爱国主义教育

爱国主义教育是学校对学生思想教育的重点，更是思想政治课主要功能的体现。但是现如今的爱国主义教育受到很多的影响，使学生无法接受很好的爱国主义教育。在传统教学模式中教师看重的是知识的传授，对爱国主义教育存在着忽视，以致在思想政治课堂上教师的授课内容中对学生的爱国主义的教学内容不多。爱国主义是一个人最基本的一个情怀，中华民族是一个有着几千年传承的古老民族，中华民族富有爱国主义的光荣传统，爱国主义是使人民团结奋斗的一面不朽的旗帜。所以初中教学中要重视思想政治课堂上的教学，使学生在初中的學习中不仅树立正确的三观，也在初中的学习中了解什么是爱国主义，激发学生的爱国情怀。

一、农村初中思想政治课堂上开展爱国主义教育面临的问题

（一）农村初中教学过程中不够重视

在课程改革的浪潮下，很多学校都对课程有了新的认识和了解，学校改进了曾经教学过程中的不足，然而农村初中的教学条件和环境比较差，对于新的改革的理解能力和执行力度不够，以至于思想政治等课程被学校忽视，思想政治课程的爱国主义教育功能也就得不到施展，学生对爱国主义的学习也因此没有达到想要的效果。一些农村初中的教育思想落后，他们受应试教育的影响极为严重，这种观念下他们对于思想政治课的教学也就愈发的疏忽，思想政治课也因此得不到相应力度的开展。

（二）思想政治教学过程中教师的教育理念不清晰

思想政治课进行的目的是培养学生正确的三观、提高学生的道德素养，使学生了解国家的法制政策，了解爱国主义思想。但是在农村初中思想政治课堂的教育过程中教师对于思想政治的教学目的不明确，受传统教学模式的影响仍然以灌输知识点的方式进行教学，这种教学方式一方面达不到思想政治课的教学目的，另一方面教师灌输式的教学方式会使学生对思想政治课产生排斥心理。

（三）学校教学环境和设施比较落后

学生的学习不仅需要有教师的良好引导和授课，也需要在一个比较好的环境中学习。而很多的农村学校在这方面的水准比较差，学生无法身处一个好的环境，也没有相应的一些教学设施。很多的初中受学校所在的地点影响而得不到很好的发展，学校的一些教学设备老化严重，使教师在授课时受到影响无法为学生带来更好的教学。很多学校的甚至是没有具体的设施，如没有图书借阅室和阅览室，缺乏人文熏陶和相应的活动场所。

二、农村初中思想政治课堂上开展爱国主义教育的方法策略

（一）学校和教师重视起思想政治课的开展

初中的学生正处于心理发展的重要时期，初中阶段的学生在不断的接触新的事物，这个时期的他们也正是迷茫的时候，初中思想政治课堂的教育对学生的身心的健康成长有着重要的作用，所以必须从学校层面和教师层面出发，肯定思想政治课的重要性，确保思想政治课可以顺利的进行正常授课。学校对于思想政治课必须加大管制力度，防治某些教师受传统教学模式的影响而对学生进行灌输式的教学。而在教师层面则要让教师明白思想政治课对学生的重要性，在授课时除了正常的知识讲述，教师也需要对学生进行爱国主义的渗透教育，使学生明白什么是爱国主义，爱国主义的重要性。只有学校和教师都做了应做的这些后，学生才能受到思想政治课的完美启发，即有了正确健康的三观，也被爱国教育所熏陶。

（二）学校对设施进行改进

学生的学习需要有一个良好的学习氛围，这种学习氛围不是靠教师在课堂上营造就能达到的，需要学校也进行营造，学生在课堂的学习外需要一些课外的活动和学习，而学校则使学生的这些需求得到满足，学生的这些学习和成长需求得到满足以后学生的整体水平会得到最大程度的提高。教师课堂上进行思想政治课的授课，潜移默化的传达爱国主义思想。而学校则负责为学生营造课外的学习氛围，如设置较好的图书阅览室等，让学生在课外也可以得到很好的成长和学习。除此之外学校还可以在设置一些爱国主义的宣传语，使学生无时无刻都可以接受爱国主义教育。

（三）教师多进行爱国主义事例的宣传

爱国主义教育在初中思想政治课堂上的传授可以用多重方式进行。爱国主义教育对学生的成长而言有着重要的意义，教师需要采用有利的教学方式进行教学。学生对于教师刻板的教材讲述是没有兴趣的，教师可以对学生采取学生喜欢的方式进行爱国主义教育，学生喜欢听故事，教师可以使用对历史爱过主义事件进行叙述的方式，这种故事的叙述方式会使学生集中注意力，使学生对思想政治的学习产生兴趣。书本上死板的知识讲解无法使学生对爱国主义产生共鸣，在教师以故事的方式进行讲述时可以使学生产生身临其境的感觉，使学生体会爱国主义情怀。在这种教学模式下学生会对爱国主义事例产生兴趣，也会自己去探索，会更深刻的明晰爱国主义的真谛，明白爱国主义的伟大情怀。

初中思想政治的教学对学生而言无比重要，教师在教学过程中不仅需要对学生进行正常知识的传授，也需要引导者学生建立正确健康的三观，在教学中需要将爱国主义教育进行渗透和传播，使学生明白什么是爱国主义，使学生了解爱国主义的伟大情怀，在这样的教育下使学生成长为一个三观健康、拥有伟大爱国情怀的人。

参考文献

[1]孙娜.谈如何让活动教学法在初中思想政治课“落地”“生根”“发芽”.才智.21（2020）：102-103.

[2]段琛.（2017）.浅谈如何在初中政治课堂教学中渗透爱国主义教育.数码设计（10），207.