郭丽娟

◆摘  要：在语文阅读的教学实践当中，教师应该有机结合读与写，使学生能够在让读为写服务时，实现读写有机整体的形成，从而提高学生的写作能力。因此本文将从四个方面对小学语文阅读教学中的读写结合策略进行研究，以此在促进学生阅读水平提升的基础上，实现学生写作能力的加强。

◆关键词：小学语文;阅读教学;读写结合

在小学语文教学中有两个重要的组成部分，那就是阅读和写作。阅读和写作是相辅相成，缺一不可的。学生所积累的阅读就是写好文章的基础;反过来，学生提高阅读能力的前提，就是要写好文章。只有结合起读和写，才能实现学生语文素养的真正提高。

一、读中指导，教会方法

读写结合不仅仅是学生追求的自主写作，也就是“原创”，还包括学生在大量阅读中，教师对其表达和写作方法、技巧潜移默化的感悟和引导，以此在阅读教学中实现对学生表达和写作方法适时适度的指导。由此可知，由读导写、以读促写，使学生能够在阅读的过程中，在教师写作方法的指导中，对写作技巧进行感知，进而促进读写结合的真正实现。

一篇经典的课文，学生不仅要对其中丰富的内容进行学习，还需要学生对其中鲜明的主题进行了解，更是需要学生对其中精湛的文笔、巧妙的写作方法等进行感知。因而在这样的情况下，就需要教师能够对教材进行深入的钻研，从一个词、一句话到整篇文章的谋篇布局，对作者独具匠心的写作方法进行发现和了解，然后将适合本年段学生学习的写作方法选择出来，以此来对学生练习和写作进行适时适度地引导和指导。……