罗文姑

◆摘  要：教学做合一教育思想是我国著名教育家陶行知先生的教育理论，这一教育思想注重教师以“做”为核心，用“教”和“学”辅助“做”。小学语文是极具工具性和人文性的学科，阅读又是语文这门学科的基础，处于小学低年级的学生正是身心全面快速发展的阶段，因此养成好的阅读习惯对于以后的学习至关重要，这就需要小学语文教师不断地采取有效的措施来提高阅读教学质量。阅读的主体是学生，满足学生需求的阅读教学活动才能够真正发挥作用，教师需要结合学生的实际情况来进行教学策略的制定，有效实现提高教学效率的目标，提升小学低年级语文阅读教学效率。

◆关键词：教学做合一;小学语文;低年级;阅读教学

随着我国教育事业的不断进步与发展，教学老师也要更加注重选择高效的教学方法对学生进行知识的教学，积极顺应新课程改革教育要求，注重培养学生自主学习能力，贯彻以教学做合一教学思想为指导，进行小学语文低年级阅读教学梳理，极大的提高小学生语文低年级教学的教学效率，提高小学语文低年级能力。本文结合当前小学语文低年级阅读教学现状，针对教学做合一教育思想下的有效优化策略进行了分析和研究，以供参考。

一、生活化教学，促进自主阅读

小学语文作为一门与生活密切相关的基础学科，对阅读能力的培养具有重要意义。在实际的阅读教学中，教师需要加强教材与生活的联系，引导学生结合生活经验的基础上阅读课文，促进语文教学向现实生活拓展，提高学生自主阅读的积极性。……