董丽蓉

◆摘  要：随着国家素质教育的实施，小学生的全面发展已经成为当代教育的一个主旋律。正在进行的教育改革不仅是要提高学生获取知识的能力，还要拓展学生的事业，加深和外界的联系。小学英语课程的学习就很好的体现学生对世界的认知，为了更好的让学生真正学好英语，就必须要科学的设计英语课堂教学活动，提高课堂教学效率。

◆关键词：小学英语;教学活动;教学效率;设计

学生的汉语言的学习一开始就是有一个好的环境，耳濡目染，学习语文知识的时候自然要容易些。小学英语的学习也是一样的办法，必须让学生突破这一难关，学会如何去表达自己的思想，也能用文字来进行记录和学习。提高学生英语的各项措施有很多，首先需要教师做好科学的教学工作，让学生感受英语的魅力;之后还要为学生创造一个沉浸式的学习环境，让学生能够像学习汉语一样去学习英语，提高课堂教学效率。

一、做好导入，激发学生学习兴趣

很多学生在接触英语的时候会有惧怕感，觉得单词不认识，句子听不懂，将课文的时候都是迷茫的状态，英语的学习自然得不到提高。如果教师在课程开始之前就做好充足的准备，深入钻研教材，了解学生的兴趣爱好，结合学生的个性特点来开展科学的教学活动，这样就能激发起学生的学习兴趣，逐渐消除内心对英语学习的抵触感，发现英语学习的乐趣。每一次的教学探索都需要不断的深入，循序渐进才能取得最终想要的效果。

例如：以学习《Birthday》这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生能够听懂和使用一些关于生日描述的日常用语;学生能够自己创设相应的情景进行对话练习，了解英语日常用语的使用习惯和使用的环境;学生能够自己去说英语，从而去感受别的同学表达的英语，互相促进，互相提高。教师在教学的过程中首先要把这次课的内容做一个仔细的分析，制定一个明确的教学目标，对每一个环节都精心、科学的设计，激发起学生学习的欲望。接下来就以学生感兴趣的话题引入本次课的教学内容，学生精力集中之后再对重点内容反复练习，让学生深入理解，掌握技巧。教师在教学的时候要认真观察每一个学生，针对学生提出的问题要进行细致、耐心的解答，帮助学生不断进步。

二、创设环境，让英语融入学生生活

学生在学校的学习不仅为了实现个人的价值，为社会的发展做出自己的贡献。但是如果在学习的时候没有一个适宜的环境就会大大降低教学的效果，学生的学习效率也得不到提高。要想达到双向促进的良好局面，教师要做出最大的改变，毕竟教师是学生学习路上的引路人，是学生探索外界的一个重要渠道。因此，一个良好的环境的打造是十分必要的，可以在班级内设置英语角，将学生感兴趣的英文作品拿来展览并朗读，从生活中将英语的学习融入到学生的学习中。

例如：以学习《Sports》这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生能够学会运用中各种类型的运用的词语和短语，如“What did you do？”、“I like to play…”;学生能在实际的运动场景中听懂不同种类运动相关表述的句子。教师在本次课的教学时，先带领学生感受整篇课文的结构和所要表达的内容，小学的英语学习的内容都比较通俗易懂，也十分贴近学生的日常生活。教师还带领班级内的学生开展英语角的活动，每个星期选择一个固定的时间来指导学生们进行英语课外小课堂，训练的内容要以有趣、生动为主，帮助学生进一步提高学习能力。

三、利用信息技术，提高学生学习技巧

随着社会科学技术的发展和变化，现代信息技术已经不断融入人们的日常生活，教学中也离不开多媒体的辅助。以往学生学习时都是用事先准备好的磁带给学生播放，音色和音准方面都会有偏差，并且很多信息更新不及时，学生学习到的技巧也和现代的用法有一定的区别。将多媒体技术运用到小学英语的教学中，可以突破时间和空间的限制，也会节省很多的成本和资源，使學生的学习变得更加便捷，技巧的掌握自然而然就会提高。

例如：以学习《Feelings》这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生能够听、理解和情绪感受相关的词语;学生能够跟读相关单词，如disappointed、scared、brave、sick、secret等。在跟随教师读单词的过程中感受单词发音，学习一些关于音调的知识。教师在本次课的教学中，可以先给学生播放一个课文内容相关的影视片段，让学生的身心都有一个充分的感受，接下来就直接用多媒体来播放课文内容，让学生尽情感受每一个句子的表达，如“I'm…、when…”，体会课文中作者传达出来的感情。长此以往，在今后的学习中学生就会有身临其境的感觉，通过不断的积累和训练，教学效率就会得到提高。

四、总结

小学生学习英语是一个比较漫长和复杂的过程，不仅学生要付出一定的努力，教师也要做好引导工作，尽可能为学生创造更好的学习环境，提高学生的学习能力。如果学生在学习基础知识的时候就倍感吃力，那么之后的学习也会变得更加困难。为了促进学生的全面发展，而必须要设计一系列科学的教学活动，这样学生在日后的学习中才会更加得心应手。

参考文献

[1]马世琴.新课程标准下的小学英语课堂教学设计之初探[J].速读（上旬），2020（12）：246.

[2]于秋萍.重视课堂导入，提高课堂实效——论小学英语教学课堂设计[J].新课程，2020（31）：188.