许 佳

(安徽省庐江第三中学 231500)

呼吸作用和光合作用已经成为每年高考必考的知识点，主要是对植物呼吸速率，光合速率以及进行的过程考察，这部分内容所占分数比重很大，如果学生能够完全理解和掌握这部分内容，就能够有效提高生物考试成绩.作为教师要改变传统的教学方法，根据学生的实际情况进行有针对性的指导，同时引导学生发现学习规律并总结学习经验，熟练的掌握生物解题的方法技巧，争取让每一位学生在这部分内容都能够不失分，尽可能的拿到满分.

一、探寻呼吸作用与光合作用的关系

想要学好光合作用与呼吸作用这部分的内容，首先要熟练的掌握基础知识，只有熟记了基础概念和公式，才能够进一步的分析解题.在考试的过程中，要学会观察表格，曲线图以及实验流程，在脑中调动不同类型题目的解决办法，快速的解决相关类型的试题.而想要对题目有更加深入透彻的了解，就要深刻的理解光合作用与呼吸作用的关系，植物的光合作用和呼吸作用关系是相互依存的而又相互作用的.光合作用和呼吸作用的相互依存，主要表现在如果没有光合作用制造的有机物，那么呼吸作用是无法进行的，这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量也正是光合作用储存在有机物中的能量.而如果没有呼吸作用的话，光合作用也无法正常进行，呼吸作用会释放出光合作用原料的吸收和产物的运输所需要的能量，所以说这二者是相辅相成相互依存的，在进行学习的时候也应该将这两者联系起来，不能把二者割裂开.

二、解题技巧的探究策略

1.文字形式的题目解题技巧

这种类型的题目大部分由文字组成，并没有提供图表或者关系图，这就需要根据掌握的知识和题目中的可用信息，在脑中形成一套完整的知识体系，排除无效信息，提取出和这道题目有关的知识点.面对这种题目的时候，很多学生会觉得非常慌乱不知所措，因为在教学的过程中，学生是通过图表和实验的方式来学习的，一下子转换成文字，可能会有些不适应，但是只要掌握了这种题型的解题技巧，题目很快就迎刃而解了.

例1 将品种相同的AB两株植物同时放置在两个同样大小并且密闭的玻璃罩①②内，A植物适当强度的光照，B植物进行黑暗处理，除此之外，其他的条件都相同且适宜，以下分析正确的是( ).

A.①玻璃罩中二氧化碳的含量将持续降低

B.②玻璃罩中的植物的干重将持续降低

C.A、B两株植物的叶肉细胞中形成的场所均不相同

D.A植物的光合作用强度不可能等于B植物呼吸作用的强度

在看到这道题的时候，首先要读懂题目，然后再根据题目中所给的关键信息和我们学习过的内容进行分析，在①玻璃罩中的植物A在开始时光合作用的强度大于呼吸作用的强度，这就导致了二氧化碳的含量逐渐降低，等到浓度减少到一定程度时，光合作用的强度就和呼吸作用的强度相等了，所以不选择A选项；在②号玻璃罩中的植物物进行了黑暗处理，它无法进行光合作用，但是通过呼吸作用仍然可以持续的消耗有机物，所以说B选项正确；C选项通过学生所掌握的知识就能够判定是错误的；而对于D选项来说，总会存在着这样一个时刻，A植物的光合作用会等于B植物的呼吸作用强度.综上所述，这道题应该选择B选项.学生在面对这种纯文字的题目时，千万不能感到畏惧和退缩，应该迎难而上，理智的进行分析和思考，同时结合所学习过的知识点，把题目中的有效信息提取出来，然后再和选项进行一一的比对.

2.图表类型题目的解题技巧

有些光合作用和呼吸作用的题目会涉及到图表和实验流程图，尤其是在试卷的后半部分的问答题经常出现这种题目，它通常会设置好几个小问，并且涉及到许多的知识点，充分的考察学生对这部分内容的理解掌握情况.而很多学生在面对这种问题时，通常只能够答出第1小问，一般是比较简单的，直接考察学过内容，而对于后面较难的计算题或者需要理解分析的题目，很多学生基本上就只能空着不做或者随便乱写了.其实这种题目也是有解题技巧的，只要掌握了正确的方法，就能够尽可能的多拿分.

例2图1表示大豆种子在适宜的条件下萌发其鲜重的变化情况，图2表达的是大豆种子在萌发时干重的变化情况，经过后期的检测，它的脂肪含量在第10天的时候减少了90%.在图2中的4～6天导致种子干重变化的主要元素是什么？理由是什么？

通过图像可以看出在4～6天的时候，种子的干重是呈现增加的趋势，萌发的种子是无法进行光合作用的，将无关的因素排除之后，可以推断所干重增加只有一种可能：是因为细胞内的物质转化造成了重量的变化.根据题目可知，在第10天，种子内的脂肪含量减少了90%，这句话非常重要，由此可以合理推断出萌发时的脂肪减少转化为糖类.在之前的学习中，学生知道糖类的氧元素含量要远远高于脂肪，所以说导致种子干重增加的元素应该是氧，即O.通过一步一步的分析和思考，并联系所学过的内容，发现其实这种题目并不像想象的那么恐怖可怕，面对这种题目时学生千万不能在心里产生消极的暗示，认为自己一定做不出来，甚至就连看都不看一眼，而应该积极的暗示自己，给自己默默打气，沉下心来慢慢的分析关，注题目中每一个关键词，绝对不漏掉任何一句有用的话.

高中生物的难度确实很大，而呼吸作用和光合作用作为高中生物的重难点，其难度可想而知，但是只要熟练的记忆了课本上的知识点和反应式，并且掌握科学合理的解题技巧，找准题目的切入点，就一定能够快速的解决题目，同时在不断的积累下提高解决问题的效率.