李素华

摘 要：专业课程是课程思政建设的基本载体，本文围绕专业课程的课程思政目标分析了思政元素融入专业课程的策略，阐述了专业课程课程思政的教学实践路径，为专业课的课程思政教学提供参考。

关键词：课程思政 专业课程 成果导向教育 教学设计 实践路径

Study on the practical path of integrating ideological and political elements into professional course teaching

Li Suhua

Abstract：Professional course is a basic carrier of the ideological construction，Focusing on the ideological and political objectives of professional courses， this paper analyzes the strategy of integrating ideological and political elements into professional courses， and expounds the teaching practice path of ideological and political courses of professional courses， so as to provide reference for the ideological and political teaching of professional courses.

Key words：Ideology and politics; Professional course，Outcome-based Education;Teaching design; Practice paths

2018年，教育部发布《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》指出，要构建内容完善、标准健全、实施科学、保障到位，成效显著的高校思政工作一体化管理体系，形成“三全育人”的工作新格局。2020年，教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》则明确要求各高校应该把思想政治教育贯穿于人才培养体系中，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的思政育人作用，提升高校人才培养质量。纲要提出各高校构建科学合理的课程思政体系必须坚持学生为中心、产出导向、持续改进，能不断提升学生的课程学习体验和学习效果。在思政教育的新形势下，有必要深入研究专业课程如何和思想政治理论课同向同行，形成协同效应满足社会对德才兼备人才的需求，围绕国家和区域发展需求，结合高校发展定位和专业人才培养目标进行设计，深入挖掘专业课程所蕴含的思政教学元素，巧妙融入到课程教学中，分析实施路径，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，提升思政教育的实效性[1][2][3]。

1 课程思政的任务目标

工科类课程思政建设和高校建设中的专业认证、新工科建设、双一流建设等在建设目标上是一致的，都是高等教育落实立德树人根本任务的战略举措。……