谭晓虹 孙洁 荣超 何莎

[摘 要] 应用微课作为肿瘤内科临床实习中骨髓穿刺术操作培训的教学方法，进一步研究微课对肿瘤内科实习生掌握骨髓穿刺术操作的影响。将90名2017—2019级临床医学实习生作为研究对象，把轮转到肿瘤内科四个病区的实习生随机分为实验组和对照组各45人，实验组采用微课视频教学，对照组采用传统课堂讲授教学。同时每组配备15位相应师资的带教老师。比较两组学生的骨髓穿刺术考核成绩、学生及教师对教学方法效果的评价。结果表明：实验组学生在实践技能考试中的成绩优于对照组（P<0.05）;实验组学生与对照组学生相比，学习的主观感受包括临床操作能力、临床思维能力、学习效率、学习兴趣、学习时间的灵活变动能力、人文关怀以及自主学习能力等方面的评价均有明显提高（P<0.05）。实验组教师的教学效率、满意度以及教学压力减轻等方面较对照组有明显的提高（P<0.05）。因此，微课视频教学的方法可以提高肿瘤内科临床实习生的骨髓穿刺术培训效果，值得在肿瘤内科临床实习教学过程中进一步推广应用及深入研究。

[关键词] 微课;骨髓穿刺术;临床实习

[基金项目] 2017年度广西壮族自治区教育厅广西高等教育本科教学改革工程项目“基于翻转课堂的混合教学模式在诊断学教学中的应用”（2017JGA165）;2017年度广西医科大学教育教学改革项目“微课教学在肿瘤内科学实习中的应用研究”（2017

XJGBC14）

[作者简介] 谭晓虹（1976—），女（壮族），广西南宁人，博士，广西医科大学附属肿瘤医院副主任医师，科室副主任，主要从事肿瘤内科学信息化教学研究;何 莎（1988—），女，广西贺州人，硕士，广西医科大学附属肿瘤医院淋巴血液及儿童肿瘤内科主治医师（通信作者），主要从事翻转课堂在肿瘤内科教学中的应用研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）22-0137-04   [收稿日期] 2021-03-22

目前，我国临床医学专业的培养模式是医学生先进行医学基础及临床课程的学习，然后通过临床实习深化及掌握相关的医学专业知识。……