[摘 要] 国务院出台《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》，对我国新时代0～3岁的婴幼儿教育发展有重要的作用。基于亲子共育理念下托幼衔接工作现状，幼儿园在与0～3岁的婴幼儿教育衔接的过程中存在的主要问题是：托幼衔接的资源缺乏家、园、社区三方的整合和共育;托幼衔接的路径缺乏针对性、渗透性、选择性;托幼衔接的策略缺乏过渡、递进性。在分析现状及存在问题的基础上提出相应对策：资源共享——构建托幼衔接共育平台;途径共融——探索托幼衔接特色路径;叠加共赢——优化托幼衔接的策略。

[关键词] 幼儿园;亲子共育;托幼衔接;路径

[基金项目] 2019年度浙江省教研课题“亲子共育理念下婴幼衔接新样态研究”（G2019104）

[作者简介] 汤含倩（1979—），女，浙江嘉兴人，学士，嘉兴教育学院高级教师，主要从事0～6岁婴幼儿教育研究。

[中图分类号] G610   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）22-0109-04   [收稿日期] 2021-01-26

2019年5月9日，国务院出台《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》（简称《意见》），对我国新时代0～3岁的婴幼儿教育发展有着重要的作用。同时随着我国“全面二孩”政策的施行，人们对如何让0～3岁儿童的教养与幼儿教育相衔接的需求及重视达到前所未有的高度。这意味着托幼衔接的研究已经成为学前教育领域积极而有价值的重要探索。《意见》中强调提出，“家庭为主，托育补充”“加强对家庭婴幼儿照护的支持和指导”等主要任务[1]。因此，以家庭为教育主体，提高0～3岁婴幼儿家长科学育儿理念，强调亲子共育，是托幼衔接工作非常重要的理念和途径。……