梁海安 杨泽平 薛凯喜 查文华 程新俊

[摘 要] 地方工科高校实验室的开放模式，是高校践行教育改革考虑的重要问题之一。基于地方工科高校实验室承担的任务及目标特点，对我国地方高校当前开放实验室管理模式及实验教学特点进行分析和归纳，将CDIO工科教育理念与地方工科高校开放实验室的一体化教学体系相结合，对地方工科高校实验室开放对策及模式进行探讨。认为可根据地方工科高校的实际，从实验室开放时间、实验室开放设备资源、实验内容开放等方面分层次、有侧重地构建地方工科高校实验室管理模式。可为地方工科高校的实验室开放管理提供借鉴。

[关键词] CDIO工科教育;开放实验室;实验室管理;地方高校

[基金项目] 2017年度东华理工大学校教改项目“地方高校基于CDIO工科教育的土木工程实验室开放模式与管理机制改革研究”（DHJG-07-24）;2020年度江西省高校实验室设备及管理项目“省部共建地方高校土木类实验室基于‘核军工精神的创新文化体系创建研究”（Y20JXS0003）

[作者简介] 梁海安（1980—），男，广东台山人，工学博士，东华理工大学土木与建筑工程学院副教授，土木工程试验教学中心主任，主要从事实验室管理研究。

[中图分类号] G642     [文献标识码] A     [文章编号] 1674-9324（2021）22-0021-04     [收稿日期] 2021-01-22

一、引言

实验室教学作为大学教育的重要组成部分，是工科高校实验教学的重要场所。建立科学、合理的本科开放实验室管理模式，合理、高效利用有限的实验教学资源，保障实践教学正常运行，既是高校教育教学改革的着重点，也是培养知识、能力、素质协调发展的本科应用型人才的必然要求。……