王娟

[摘  要] 学生的核心素养是指在学生的成长过程中所必需的个人品格和关键能力，它是学生终身发展和社会发展所需要的. 研究和发展学生的核心素养是适应世界教育改革的发展趋势，也是我国践行立德树人的重要举措. 在学科教学中，发展学生核心素养的重要途径是实现核心素养与学科的相互融合.

[关键词] 核心素养;初中数学;催化;课堂

作为一名普通的一线教师，笔者时常思考：如何能将发展学生的专业素养落至实处？经过多年的实践与反思，笔者越来越深刻地感觉到，既然学生的核心素养在不同的学科中都有着独特的表现形式，那么明晰核心素养在本学科中的培养目标就是在发展学生的核心素养背景下进行教学的前提，以初中数学核心素养为例，主要内容包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析;其次要真正将它落实到每一节常态课中，在实施教学的每个环节都以发展学生的核心素养为目标，只有这样才是真正践行发展学生的专业素养. 下面以常态课《9.1 图形的旋转》（苏科版八年级下册）的教学片段为例，谈谈自己对此的理解.

情景导学：激发数学想象潜能

情景导学是新授课必备的“引入”环节，其目的是将学生的注意力引入课堂，让学生知道本节课所要学习的内容. 从学生的核心素养来看，通过教师的“导”来获知本节课学习内容的过程实则是对数学直观想象能力的激发过程.