李晓娜

【摘要】在一年级上册的语文教学中，汉语拼音教学是很重要的环节。基于核心素养，汉语拼音教学是学生能走向独立学习非常重要的板块。在识字量不多的年纪，学生借助汉语拼音，可以在阅读中遨游。同时，目前我们仍坚持说好普通话，汉语拼音的学习毋庸置疑。然而，我们发现汉语拼音教学时间集中，内容多，对于一年级的学生来说，汉语拼音记忆容量大，且容易混淆，学得快忘得也快，所以，汉语拼音复习课更为重要。笔者希望复习课如同常规新课般激起学生复习欲望，且高效有意义。同时，培养学生独立或者合作学习的能力。因此，将复习课程设计成一次有趣的游戏活动，在检测的同時激发学习热情，为此来研究更好的汉语拼音复习策略。

【关键词】汉语拼音;复习课;游戏活动

在众多的研究中，对于汉语拼音教学方法，教学策略不计其数，其中颜丽认为“有趣的教学方式才能更好地帮助学生在短时间内学好拼音。”也有多数学者就拼音学习过程中出现的问题和困惑进行深入探讨，耿萍认为“要做到因材施教，尊重差异才能更好解决不同学习起点的学习问题。”极少部分专门对汉语拼音复习做详细的研究，综合学生心理特点以及拼音学习过程的重难点，游戏复习的形式会是高效的有意义的复习方式。

在任何的学习过程中，结合艾宾浩斯的遗忘曲线，复习是至关重要的。对于低段的学生来说，教师在课堂带着他们系统有趣复习，是学生培养复习意识并对复习感兴趣的关键时机。……