莫惠珍

“冰冻三尺，非一日之寒。”后进生的成因是多方面的，与其学习背景、家庭背景、成长经历等密切相关。如，父母疏于管教和关心;学生的爱好、特长受到压抑;学习挫折使其失去学习的信心，丧失集体友谊以及社会等不良因素的影响。为此，我们不但要尊重每一个后进生，给予他们更多的关爱，以创新的理念解决后进生问题，而且要看到他们身上的闪光点，促进其自我转化内因的形成，甚至要认识到后进生转化的长期性、艰巨性、挑战性，加强对后进学生的指导和严格要求，保证转化工作的顺利完成。笔者认为，开展转化后进生工作可从这几方面着手：

一、通过家访，加强与家长的沟通，拉近师生距离

为了更好地全面了解转学过来的后进生小余，笔者趁一次小测验后的机会，借口向他父母汇报成绩，与他家长取得了沟通的机会，并约好在某星期三晚放学后到他家家访。到了这一天，在放晚学的时候，笔者准备去小余家家访，可是天公不作美，突然下起了倾盆大雨，一时半会儿也停不了。这时，笔者犹豫了一下，去还是不去？综合考虑之后还是决定克服困难，坚持家访。笔者快步来到教室对他说：“小余，你等我一会儿，一起去你家家访。”小余说：“老师，下这么大的雨，您还要去我家家访呀，不怕被雨淋吗？”笔者愣了一下，感受到小余的真诚关心，闪过一丝欣慰。他会关心身边的人，这是他的优点，“孺子可教”。笔者回过神对他说：“是的，因为我和你父母约好了，就算下再大的雨也得去。……