陈俊芳

【摘要】教无穷处，学至远方。大阅读、骑楼探魅、走读广州、研学、STEAM+L教育、走班制、家长导师 ……这是一份特别的课程表，学科融合成为这份课程表当仁不让的第一主角。学校推行的学科融合课程是培养“全才”，是培养人格健全、情感丰富以及全面发展的完整的人;是以学生为本位，发挥学校教育精神，打破学科之间的壁垒，最终由点及面，从学校到社会推动STEAM+的大教育的发展。

【关键词】学科融合;骑楼;案例

我们强调的学科融合不是简单的课程叠加，也不是教师要一个人上两种或几种课，我们打破了学科之间的藩篱，以学科融合的方式上课，师师、师生因为共同实践、共同协作、共同参与，建立起了真正的互学互助互信的关系。在此过程中将学科相关课程有机地结合，不断地渗透，还原场景，解决问题。让学生在阅读中沉淀、在实践中学、在融合中学、在快乐中学、在体验中悟 ……下面以STEAM+L视角下骑楼美的探索来举例分享学科融合课程案例（常态课程的2次分组课+1次研学+阶段小结，共180分钟）：

一、课程引入 （10分钟）

（1）音乐激趣：播放耳熟能详的西关童谣《落雨大》视频 ，师生齐唱。

（2）引发思考

A.考考你的记忆力：大家有没有发现这首童谣中有一些前后矛盾的地方 ？（引导学生说出问题 B）

B.考考你的思考力：为什么 “落雨大 ”，阿哥还要 “担柴上街卖 ”？为什么明明 “水浸街”，阿嫂 “出街 ”还“着花鞋 ”？

（3）美术作品介入：其实答案就隐藏在我们的生活中，看，这是我们校园走廊上的另一首西关童谣，一起来读一读，看你能否发现答案 ？