车国安

挫折是人们为满足自己的某种需求，在追求特定目标的活动过程中，却遇到了无法克服的障碍，使其需求不能及时得到满足的情况下，产生一种紧张或消极的反应。许多学生自我调控能力差，遇到一些挫折，就难以承受，若不及时引导，不利于学生的心理健康发展。因此，广大教育工作者应重视和加强对学生的挫折教育，本文基于此对小学生的挫折教育浅谈几点看法：

一、学生容易产生挫折的因素

1.社会环境因素

我国在改革开放以来，经济高速腾飞，社会物质丰富，人们的生活水平总体达到小康，学生从小在物质、精神上的需求往往容易得到满足，优越感会越来越强，他们对挫折感没有过任何的心理准备。一旦遇到挫折，便会让学生对优越感清零，有时候无法承受某些挫折，甚至会造成致命的伤害。

2.家庭环境因素

大部分家长的教育程度都比较低，特别是在农村地区，他们往往就会把一切希望都寄托在下一代身上，“望子成龙、望女成凤”。学生在小学低年级时，家长对学生的教育、学习方面还是跟进得比较到位，学生的成绩也赶得上。随着时间的推移，当学生进入了中高年级后，由于家长的工作、家庭生活的重担，再加上受自身文化水平的限制，对孩子的教育就力不从心了。慢慢地，也会让家长觉得教育孩子是学校和教师的责任，每学期只是关心孩子的考试分数，一旦发现孩子考试不及格或邻居的同班小朋友學习成绩比自己孩子好时，由于自己不知如何教育、如何在孩子身上找差距找原因，便会将怨气转移到孩子身上。……