刘后胜 汪楠

摘要：由于新冠肺炎疫情的影响，采用线上线下混合式教学，这和SPOC模式不磨而合，实践证明，对计算机基础课程应用SPOC混合式教学，不仅提高了学生的学习的自主积极性，而且同时提高了课堂的教学效果。为教学模式带来新的生机。

关键词：SPOC;混合式教学;教学模式

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）17-0119-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

Application of SPOC-based Blended Teaching in Computer Basic Course

LIU Hou-sheng， WANG Nan

（1Electronics Information Department Anqing Vacational & Technical College， Anqing 246003， China）

Abstract： because of the influence of the new crown epidemic situation， the online and offline mixed teaching is adopted， which is mixed with the SPOC model. It has been proved that the application of mixed teaching to computer basic courses not only improves the students' autonomous enthusiasm for learning， but also improves the teaching effect of the classroom at the same time. bring new vitality to the teaching mode.

Key words： SPOC; mixed teaching; teaching mode

1 引言

隨着科技的进步，信息技术的发展，特别是互联网+的发展，还有移动互联网的进步，传统的教学模式正在发生前所未有的改变。基于微课、MOOC、SPOC等的教学模式和手段正在走进我们的校园。学生获取知识的渠道不再是唯一的课堂了，网络就像一个大的图书馆，各种知识应有尽有，取之不竭，用之不尽。

2 SPOC模式的意义

随着新冠疫情的稳定，高校也已经开学，在疫情期间的线上教学模式也给我们的教学过程带来了新的方向和方法。未来这种采用线上和线下混合式教学模式将会继续延续。这种模式和由加州大学伯克利分校的阿曼德·福克斯教授提出SPOC小规模限制性在线课程（Small Private Online Course）教学模式不磨而合[1]。相对于MOOC大规模在线课程（Massive Online Open Course），SPOC模式有其独特的特点。SPOC模式的人数只在30～50人左右，相当于小班教学，只有教授的学生才能进其课堂。其让学生通过短视频提前预习知识，为学生课堂教学带来知识盲点的补充，让学生对所学的知识点有一个基本的认知和了解，再通过课堂老师的讲解，其难点重点就会突出显现，让学生在老师教和学生自学中得以解决。……