焦习燕 孙艳 王俊峰 孙慧

[摘 要] 00后大学生以其不同于80后90后的独特群体特点为大学生自主学习的引导和提升带来了新的挑战。需要充分探究00后大学生自主学习的影响因素，把握问题的根本所在。借助扎根理论方法，避免量化研究与实际现象脱离的问题，实际问题出发对00后大学生自主学习影响因素和机理进行系统的研究，构建理论模型，提出针对性的实施策略，以更好地促进00后大学生自主学习的转化。

[关键词] “00后”大学生;自主学习;影响因素

[基金项目] 2020年度山东科技大学“群星计划”项目“‘国际经济与贸易专业实践课程目标达成度评价及改善策略研究”（QX2020M35）;2019年度山东省社科项目“新旧动能转换背景下山东省海洋产业蜕变与辐射的互动研究”（19CJJJ21）

[作者简介] 焦习燕（1979—），女，山东济南人，硕士，山东科技大学经济管理学院讲师，主要从事产业经济与教育共享研究;孙 艳（1981—），女，山东莱芜人，硕士，山东科技大学宣传部编辑，主要从事思想政治教育与新闻传播研究;王俊峰（1996—），男，吉林长春人，山东科技大学经济管理学院2019级金融专业硕士研究生，研究方向为公司金融与教育共享。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）26-0157-04   [收稿日期] 2021-01-21

一、引言

大学生是独立又特殊的社会学习群体，学习仍然是当代大学生在校园生活的首要任务[1]。据各高校的数据显示，2020年新生中00后基本实现全覆盖，00后大学生的性格特点和想法更加新颖独特。为大学生自主学习的研究带来新的挑战和机遇。……