林运清

摘 要：新课程下的音乐教学，在合唱教学中，实施有效的素养教育是尤为重要的，陶冶学生的音乐情怀、从合唱中体验不断丰富，审美水平和精神追求的提升。文章结合笔者多年教育经验，分析如何在合唱中实施人文素养教育，提升学生综合素养，希望可以提出有效见解。

关键词：合唱教学;实施;人文素养教育;探讨

在合唱教学实践中，引导学生不断发现自我、发展自我、创造自我，对于学生人格的培养、个性的发展和创造力的开发，以致形成良好的人文素养具有独特的重要的作用。

一、 在合唱学习内容中体现人文素养教育

合唱教育是通过音乐作品中特殊的艺术语言和形象作用于学生的身心，新课程中丰富多彩、积极向上、高雅的音乐作品，可使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使学生在人文素养上得到充分发展。合唱学习与欣赏。歌曲是音乐与文学紧密结合的艺术形式，一首好的歌曲其音乐性和文学性必然相得益彰，相辅相成：有了曲调，歌词便插上音乐的翅膀，因而飞得更高更远;有了歌词，曲调意境以文学形式完善表达，使作品锦上添花。学习和欣赏好的声乐作品，随着音乐中流淌着的美，歌曲所传递的人文内涵，直接沁入学生心灵，甚至直达灵魂深处。这些作品有反映青少年学习、生活的，如《让我们荡起双桨》《我们多么幸福》等;有表现爱国的、民族的、理想的，如《义勇军进行曲》《走进新时代》等;有反映历史、革命斗争和英雄人物的，如《游击队歌》《歌唱二小放牛郎》等;有体现道德情操的，如《感恩的心》《劳动最光荣》等;有展现民族与地域特色的，如《茉莉花》《丢丢铜仔》等。……