严琳

小学生学习英语的兴趣浓厚，愿意交流，敢于表达，但在使用英语交流时，谈论的内容较多是外国文化，无法将熟知的中国文化用恰当的英语表述出来。文化自信是一种信念，是对母语文化的认同、欣赏和传承，是发自内心的强烈自豪感和自信心。在小学英语教学中，教师可以通过培养学生对中华优秀传统文化的认同、讲述简单的中国故事等方法，坚定学生的文化自信。

一、认同：增强民族自豪感

1. 巧用绘本

成语是中华民族语言宝库中的艺术珍品，是汉语经过千锤百炼形成的固定词组。虽然只有寥寥数字，但其背后都有一个具有寓意的故事，具有独特的语境之美。

外研版小学《英语》（一年级起点）六年级上册阅读材料The Leaf讲述的是“一叶障目”的故事。教师以头脑风暴为学生热身，激活学生的成语储备，营造学习中华优秀传统文化的氛围。教学中，教师引导学生讨论人物的心理活动，揣摩人物的想法，激发学生的学习兴趣，保持英语学习的热情。继而教师组织学生进行角色扮演。在这一过程中，学生准确地运用英语对话交流，生动地表演出故事主人公的荒诞行为，深刻地理解了成语的含义。最后，教师让学生对比文本的标题The Leaf和成语“一叶障目”。学生们纷纷表示，“一叶障目”高度概括出故事的内容和寓意，可以看标题知大意;而The Leaf只能告诉读者故事的主题。这些蕴含着深刻寓意的故事经过英语的演绎，迸发出鲜活的力量。学生对于中华优秀传统文化的美妙感同身受，民族自豪感油然而生。……