马爱军

智慧课堂教学模式的实施，实现了人工智能及大数据分析等信息技术和传统课堂教学的深度融合，提高了教学效率。但是，在智慧课堂教学实践中，也出现了许多困难和疑惑。笔者针对安徽省蚌埠第二中学智慧课堂教学实践中存在的问题进行了研究与反思，并提出了解决方法。

一、智慧课堂教学实践中存在的问题

1. 教师层面

笔者调查发现，影响教师开展智慧课堂教学实践的重要原因之一是他们担忧应用智慧课堂教学模式会加重工作负担。在调查过程中，笔者经常听到教师抱怨：课前既要设计自主学习任务单、制作微视频，又要分析学生课前作业反馈，然后再设计课堂教学，准备时间太长;课后还要进行有针对性的辅导和及时反馈，耗费的精力太多。

2. 学生层面

智慧课堂更注重学生高层次思维能力和问题解决能力的培养，需要学生积极参与、合作探究、发表观点、勇于表达。小组合作学习、案例分析、同伴互助教学等都是教师常用的教学方式。笔者调查发现，在小组合作学习环节存在不少问题。由于学生习惯了原有的教师讲、自己记的传统方式，不积极参与讨论，没有主动质疑，有的小组讨论和教师提出的目标不一致，讨论不够深入。智慧课堂的有效实施需要学生课前自主学习，课中积极参与，但是，对那些习惯于被动学习的学生而言，他们不太能够适应这种教学模式。

二、智慧课堂教学实践的对策与建议

1. 教师……