沈聪聪　盛虹瑾

【摘 要】幼儿的发展与教师的发展密切相关，教师的专业素养直接关系到幼儿的创造性品质的培养，幼儿园课程建设与教师专业发展是一体化的过程。深圳市梅林一村幼儿园尝试开展新的教研方式—以综合主题活动为导向的支架式研训。基于综合主题活动，以小组为单位，在做中学，加深教师对综合主题活动的认识，将中华优秀传统文化元素转化为适宜幼儿接受的内容，融入幼儿园课程和教师专业成长中。

【关键词】支架式研训 综合主题活动 教师专业成长

“主题导向、任务驱动”的支架式研训，以提高幼儿园教师的关键岗位胜任力为根本目标，结合综合主题活动、生活活动、区域游戏、户外活动以及阅读活动等幼儿园教师需要胜任的关键岗位任务，在此基础上设置理论、实践和反思的支架式培训，多元化的方式帮助幼儿园教师提升专业素养。华爱华教授提出“学生的发展与教师的发展密切相关，教师的专业素养直接关系到学生的创造性品质的培养”[1]。教育面向的是全体幼儿，每个幼儿都是独一无二的。教师需要因材施教以促进幼儿个性的发展，这就要求教师对课程具有创造性实施的能力。综合主题活动作为幼儿园教师需要胜任的关键岗位任务，对提升教师综合能力具有重要的意义与价值。幼儿园不仅仅是幼儿的教育空间，也是教师成长的基地。

一、存在的问题

综合主题活动是深圳市梅林一村幼儿园课程的主要组织形式之一，活动开展中发现幼儿园教师存在对综合主题活动内涵理解不够深、活动目标不聚焦、教学内容泛化、方法较为单一等问题，主要表现在以下几个方面。……