魏 萍

(南阳师范学院 心理健康教育与咨询中心，河南 南阳 473061)

2018年7月由教育部印发的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》明确要求：对新生开设心理健康教育公共必修课，实现大学生心理健康教育全覆盖.心理健康教育课堂重视理论知识系统、准确的传递，在理解与感悟的基础上，教会学生客观评价自己的心理状况、情绪行为，以便自我调适或寻求帮助.因此，教师在传授心理健康知识的同时，要积极鼓励学生主动参与、自我探索，使每位学生成为自己的“心理咨询师”[1].

复旦大学张学新教授2014年提出了一种新型教学模式——对分课堂，其核心理念是把课堂时间对分为两个部分，一半分配给教师进行讲授，另一半分配给学生以讨论的形式进行交互式学习[2].在讲授和讨论之间加入一个内化吸收环节，让学生对讲授内容理解和消化后，有目的地参与讨论.师生“对分”理念倡导课堂是“我们的”，出发点是调动学生的学习积极性，授之以渔，鼓励学以致用.

大学生心理健康教育学科特点与“对分课堂”教学模式契合之处在于心理健康教育既重理论又有较强的实操性，通过启发学生思考、探索、行动，建立正确的心理健康观，帮助他们妥善处理学习、生活、人际关系、情绪情感等方面的心理问题，提高自我认知能力，培养理性平和的心态.基于“对分课堂”的教学模式，我们对传统教学进行了改革.在本科新生“大学生心理健康教育”课堂尝试运用“对分……