郑筱筱

摘要：本文在规范界定相关概念的基础上，依次对山东省学前、初等、中等、高等各教育阶段的中国传统音乐文化教育现状进行全面梳理与深入分析，提出构建中国传统音乐文化教育体系的基本原则。

关键词：中国传统音乐  文化  教育  教学

中图分类号：J60-05  文献标识码：A  文章编号：1008-3359（2021）11-0111-04

中国传统音乐文化历经数千年流传与发展，在我国传统文化体系中占据着不可或缺的文化地位，发挥着不可替代的文化作用。在学校教育中，深化中国传统音乐文化教育，对提升文化素养、传承优秀文化、树立文化自信都具有重要意义。因此，构建科学、完整的中国传统音乐文化教育体系，根据特定阶段的教育目标开展教育实践，探索有效的教育理念与教育方法，是当下不容忽视的教育任务之一。

一、中国传统音乐文化教育相关界定

文化，特指的是相对时空中相对稳定的一种观念、行为方式和行为结果的综合体，三者缺一不可。

中国传统音乐文化教育，指的是涉及中国传统音乐文化任何方面的教育;所指的是包括中国传统音乐文化相关内容在内的音乐教育;特指的是中华人民共和国成立（简称“建国”）后，在我国本土范围内，专以中国传统音乐文化为教学内容的学校音乐教育。

学校教育，专指学校内实施的教育，教学是其主体组成部分。本文的研究对象，正是特指的中国传统音乐文化教育。

二、微观个案：山东省中国传统音乐文化教育现状

笔者经过梳理与分析，发现山东省的中国传统音乐文化教育在全国范围内基本处于中等水平，能够代表普遍情况，故将其选为微观个案，对各教育阶段展开全息化梳理。……