周代华

摘 要：全民抗疫的特殊时期，深入挖掘“抗疫”中的育人元素，有助于提高爱国主义教育的时效性。文章通过梳理小学生爱国主义教育的内涵，分析疫情背景下对小学生进行爱国主义教育的时代价值及其可操作性，提出从“课程内容、网络资源、班级文化、家校社三位一体”等方面对小学生进行爱国主义教育路径创新。

关键词：后疫情时代;小学生;爱国主义教育

小学生是祖国的未来、民族的希望，是我国社会主义未来的建设者和接班人。在我国义务教育的初级阶段，小学生要学习的不仅是基础知识和基本技能，更要对自己与他人、自己与社会、自己与国家之间的关系进行认识，逐步培养起作为一个国家公民的公民意识。如此，小学生方能实现全面发展。如何利用好新冠肺炎疫情下社会中的丰富素材，挖掘爱国主义教育的独特价值，来创新小学生爱国主义教育新路径，这是一个值得思考的问题。

一、小学生爱国主义教育的价值分析

（一）小学生爱国主义教育的内涵

爱国主义是反映个人对祖国依赖关系的感情系统，是调整个人与祖国之间关系的行为准则体系，也是支撑民族繁荣发展的民族精神的核心。2019年11月，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》，其中尤其强调加强青少年的爱国主义教育。对小学生而言，爱国主义教育有其独有的特点——在尊重小学生身心发展规律的基础上，结合小学生日常生活和学习内容，让小学生浅显易懂地理解什么是爱国主义，生动形象地感受爱国主义的热烈情感，对爱国主义与反爱国主义进行价值辨析，将爱国主义落实到行动中，培养小学生对祖国的热爱之情和报效祖国的高远志向。……