黄正兵

摘  要：在高中阶段，随之化学的知识点不断地深入，以及，高中阶段地教育受到越来越多的关注，学生的科学领域的思维也需要得到大量的培育与发展。因此，在高中阶段，如何培育学生的科学领域的思维往往就成为了许多教师关注的一个问题。教师是否有培育学生的科学领域的思维往往十分的关键，决定着高中阶段，学生是否有个更加科学合理的科学素养与科学心态.

关键词：高中化学;科学思维领域;自主预习;整理归纳错题;质疑能力

虽然在高中阶段，“科学技术作为一定生产力”的观念的确深入人心，但是，在教育的过程中，教师对于学生的科学领域的思维的培育往往没有得到很好的重视。并且，随着高中教育的改革不断地深入，越来越多的研究人员发现，在高中阶段一个科学技术也存在着一定的问题。很多时候，教师在进行教学的过程中，注重的点往往无法很好地培育学生在科学领域的思维，忽视了科学感性经验的重要性与意义。很多时候正是因为教师对于学生的经验没有足够的重视，从而导致学生的科学领域的思维没有得到培育。

一、鼓励自主预习，加深对于知识的理解

在高中阶段，化学的知识点往往十分抽象而且难懂，学生在学习的过程中，往往需要通过高效的预习与实践，从而使自己能够更加全面立体的感受到知识点的原理与本质。而，在高中阶段，传统的教学模式往往对于学生的实验动手能力往往无法得到培育。……