吴文坚

摘  要：新时期，教育工作进入高质量发展的新阶段，使数学学科受关注度不断提高。小学数学不仅十分基础，也事关学生思维能力、认知水平与学习能力发展。教师应探思如何降低知识理解难度，调动学生的学习兴趣，培养他们的自主学习意识。在生动课堂中，使学生具有知识学习成就感与满足感。在此，笔者立足于新课改深入实施背景，浅要探究对小学数学教学生活化提升教学效果的思考。

关键词：新课改;小学数学;生活化;提升;教学效果

引言：基于新课改背景下，展开对小学数学教学生活化的探究，需要教师革新教学理念、转变授课方式，并更关注小学生的课堂学习感受。进而结合教学问题，促进多边交流，使学生具有数学眼光，让他们形成学科核心素养。

1、新课改背景下实施生活化教学的必要性

新课标中明确指出，“应当使学生感受数学与人类社会、现实生活的联系，感受学科价值[1]”。在小学数学教学中，促进教学生活化，将在无形中拉近教学与现实生活的距离，以学生更易理解的方式，鼓励他们展开学习探索，使其具有数学思维，形成学习兴趣，具有学科素养。从而优化教学效果，助力学生综合能力协调发展，让他们成为课堂教学工作的中心，具有知识学习获得感与成就感。

2、新课改背景下小学数学教学生活化策略

2.1课程导入生活化，吸引关注力

在新课改背景下，为提升课堂教学效率、培养学生的数学思维，促进他们应用数学。……