胡容

摘 要：随着国家教育事业的不断发展，社会各行业对于小学校园教学的关注度愈发提升。特别是在小学一年级这一起步阶段，小学生能否得到优质的教育更是重中之重。一年级的小学生处于学习的基础阶段，其思维意识尚未成熟，对于存在一定抽象性的语文知识经常出现难以理解的问题。对此，教师在语文教学中可以采用生活化的方式进行授课，有效提升小学生学习的能力，增强其对于当前语文知识的理解，满足小学生不断增长的知识需求的同时，促进一年级小学生语文思维意识的塑造。

关键词：一年级;语文;生活化;教师

生活化教学是实用性较强的教学手段，是教师立足小学生更加熟悉生活事物这一特点，将小学生熟知的生活事物、事例、情景作为教学的切入点，通过将语文知识与生活要素相融合，最大程度降低语文知识的学习难度。处于一年级的小学生思维发展不成熟，未能形成合理的学习方式，对语文知识较为陌生，从而限制了语文学习兴趣的培养，因此，教师在语文教学中可以运用影像教学、情景教学、课外教学等方式进行授课，使小学生能够更加轻松地掌握当前的诸多语文知识，进而加速小学生综合语文素养的快速成长。

一、运用影像教学，理解语文知识

传统的课堂教学多以板书文字的方式进行授课，不仅学习氛围枯燥，且小学生对于知识学习的过程也极为被动，也正因此小学生的知识理解水平才难以得到快速的成长。……