徐莹

当前中学阶段很多语文教师都开始借助群文阅读教学方法来进行实际教学活动，但事实上他们很难将其价值充分利用起来。因此，语文教师就有必要在不断反思总结中逐步增强自身进行群文阅读教学的能力，提高阅读教学工作质量。

新教材提倡的是以“学习任务群”为中心的大单元教学，由上表可以得知本单元属于学习任务群5“文学阅讀与写作”。首先我们要明确单元所承担的任务是什么，然后以“任务”来带动整个单元的教学。本单元的主题是“生命的诗意”，学习任务大概可以分为三个部分：“知人论世”“班级诗歌朗诵会”和“学写文字短评”。其中“知人论世”任务是本单元阅读教学的主要方面。

一、语文教学课堂现状

目前语文教学的课堂依然以传统的单篇阅读教学为主要形式，它主要是以教师为中心、以书本为中心和以课堂为中心，注重对一篇文章进行精读深究的教学方式。教师一篇一篇地教，学生一篇一篇地学。文本的选择在经过专家的修改、调整和审查之后，文本结构和表现手法都比较单一。教师在课堂上会更在乎文本的意义，更注重挖掘知识性的东西并让学生记忆掌握，更加倾向于认同寻究作者在文本中主要阐述的观点和思想感情。这种单篇阅读的教学指导思想，以知识教学为主线，以提高成绩为目的，未能发挥学生的主体学习性，导致教师教得很吃力，学生学得很被动，违背了教育的常识性规律。

二、中学语文群文阅读应该注意的问题