高曙明

摘 要：一堂有效的课首先应关注学生的发展，学生要有兴趣，要积极参与。评价学生的参与状态，我们可以看学生是否全程参与学习;也可以看学生是否踊跃举手发言，是否兴致勃勃地阅读、讨论;也可以看学生是否积极投入思考或自觉进行听、说、读、写等语文实践活动。还可以看有没有一些学生，在小组学习讨论时给予别人指点帮助，或大胆发表与众不同的见解等。其次，最主要的一点，有效的语文课应体现语文的价值，要注重语言实践，要在语文课中让学生有语言的积累。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。

关键词：语文课;有效;教材

那么，怎样提高课堂教学的有效性呢？

一、要吃透教材

要“在文本中走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明，教学重点不详，甚至南辕北辙，便很难做到以文本为凭借，帮助学生提高语文素养。课文也很少朗读，上课时对教材内容都不甚了了，“以其昏昏，使其昭昭”，这样的课堂教学自然是不可能取得高效的。每上一篇新课文之前，我们都要认真地把课文读上几遍。第一遍，以普通读者的身份去赏读，对文章有自己初步的感悟。在此基础上，再从学生的视角去思考，想想可以从中习得什么，哪些可能是学生的疑点、难点和兴奋点;最后，才从教学的角度确定教学目标、教学内容、教学方法、教学策略。……