【关键词】“三导四步”;教学模式;教学特色

【中图分类号】G633  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）45-0059-03

【作者简介】钱凯，江苏省泰兴市第一高级中学（江苏泰兴，225400）校长，高级教师，泰州市学科带头人，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象。

泰兴市第一高级中学系江苏省四星级高中，多年来，学校奋发图强，紧跟时代步伐，践行着“为学生的终身发展奠定基础，为教师的专业成长构建平台”的办学思想，倾力打造“方正”文化引领下适应时代发展的教育教学模式，“三导四步”教学模式就是其中代表。

一、适应课改，构建“三导四步”教学模式

1.以生为本，细化教学流程。

21世纪初，课程改革深入开展，“自主、合作、探究”成为课改的关键词，保障学生的主体地位逐渐成为共识。我校根据课程理念，基于本校实际，借鉴省内外优秀学校的经验，进行了“四步教学”的实践探索。

所谓“四步教学”，就是将教学流程分解为四个步骤：（1）自主学习，学生通过自主阅读、自主作业、自主纠错等方式在规定的时间内完成学习任务;（2）合作交流，通过“生生合作”“师生合作”等方式，解决课堂学习中的重点、难点问题，展示、交流个人观点和学习成果;（3）拓展探究，教师根据学生实际，在特定的情境下，以习题、问题等为载体，引导学生拓展知识，当堂巩固，探究学习内容;（4）点拨提升，教师根据课前预设和课堂生成问题，点拨学生掌握学习的方法、规律，提升学生的学科能力。

在“四步教学”的实践探索中，教师的教育教学理念开始发生变化，其中最大的变化在于开始更多地关注学生，将时间和空间更多地交给学生。……