李琰

摘要：新课改所围绕的核心就是调动学生的积极性，在上课过程中提高学生的地位，激发学生在课堂的积极性。高职护生在学校期间必修的一门课程就是內科护理学，对以后的整个职业生涯都很重要，但是内科护理学专业性强、耗时长，学生学习热情低落，本文主要从采用多种教学方式、以就业为导向，设置教学内容、定时评估改正三个方面着手进行分析如何提高高职学生课堂积极性。

关键词：高职学生;内科护理学;学习主动性

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）07-301-01

过去的职业教育模式是以教师为核心，在课堂上传授知识和实操技巧，学生主要就是记笔记，跟着老师的步伐学习。在学生心里，老师就是万能的，老师讲的就是对的，没有想过反驳，更没有想过质疑老师，这就造成了学生缺乏积极主动性，在整个学习过程中对老师过于依赖，本文主要就如何提高高职学生在内科护理学上的主动性提出一些建议。

一、采用多种教学方式

第一、翻转课堂

从以教师为中心转变为以学生为中心。在新课改以前，我国高、中、小的教育普遍是以老师为核心，整个上课时间有一大多半是老师在说话，学生只是附和老师的观点，对老师的讲课表示肯定，但是却忽略了自己的观点。但每个学生都是一个独立的个体，有自己的思维模式，仅跟随教师的观点和讲解来学习，是被动的学习，学生只是知识的接收者。教师可以采用翻转课堂的形式让学生来掌控课堂，让学生成为课堂的主导者，教师仅作引导和启发。……