【摘 要】班主任是学生生命中的重要他人，对学生当下成长及未来发展有着举足轻重的影响。而作为贫困地区学校的班主任，更应该承担起发展学生、成全学生的教育使命。“一个都不放弃”是江白泉老师的教育追求，是他对留守儿童的郑重承诺，更是他作为一位班主任的教育情怀的缩影与写照，值得教育者们学习。

【关键词】教育追求;身心发展;精神关怀;班主任

【中图分类号】G625.1  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）49-0033-02

【作者简介】张慧，江苏省镇江实验学校（江苏镇江，212005）德育主任，一级教师，镇江市德育先进工作者，镇江市德育骨干教师。

美国学者索罗门曾经说过：“在个体的人格发展方面，教师的影响仅次于父母。一个孩子如拥有甜蜜的家庭，享有父母的爱，又得到一个身心健康的教师教导，那应该是无比幸福的。相反，如果他既不能在父母那边得到足够的关怀与爱护，又不幸地受到情绪不稳教师的无端困扰，必将造成许多身心发展问题。”江白泉老师班上的很多学生都属于不能在父母那里得到足够关怀与爱护的孩子，但很显然，他们都是幸运的，因为他们的江老师19年如一日地追求着“一个都不放弃”的教育信念。这一质朴却崇高的追求是他对留守儿童的郑重承诺，更是他作为一位班主任的教育情怀的缩影与写照。

一、主动走进生活，真心帮助学生

一位有追求、有情怀的班主任，不仅需要关注学生身体健康、关注学生心理发展、尊重学生人格等，还需要主动走进每一个学生的家庭，了解并帮助他们。……