王铭波 费昀

【摘 要】江苏省无锡崇宁路实验小学从“习”和“养”两个方面入手，引导儿童在校园公共生活中进行公共交往、公共参与、公共合作，通过关系优化、空间建设、课程涵育、实践浸润、评价激励等，培养“乐群小伙伴、明理小主人、担责小勇士”。

【关键词】公共精神;公共生活;时代新人

【中图分类号】G41  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）49-0021-03

【作者简介】1.王铭波，江苏省无锡崇宁路实验小学（江苏无锡，214002）校长，高级教师，江苏省语文特级教师，全国优秀教师;2.费昀，江苏省无锡崇宁路实验小学（江苏无锡，214002）德育主任，一级教师，江苏省优秀辅导员。

“千房同膜，千子如一。”一颗颗石榴籽，在紧密团结中相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助。崇文尚宁，敦行致远。一个个崇小“石榴娃”，以实际行动传承着石榴文化，习养着美好品格。

作为一所百年老校，江苏省无锡崇宁路实验小学延续传统，立足新时代，从“习”和“养”两个方面入手，引导儿童在校园公共生活中进行公共交往、公共参与、公共合作，通过关系优化、空间建设、课程涵育、实践浸润、评价激励等，培养“乐群小伙伴、明理小主人、担责小勇士”。

一、 童心童現：空间“交流”促提升

儿童是学校生活的主人，学校授权给学生，让他们参与设计、布置校园共享空间，为他们创设在公共空间自由“交流”的机会。学校开展校园空间建设行动，充分发挥空间育人的效应。

教室门口的电子班牌，是泛在学习创造的智能化环境。本着“我的地盘我做主”原则，电子班牌的内容由各班学生商量、讨论后决定。……