陈月乔

【摘要】班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。特别是小学一年级班主任，由于面对的是一群刚从幼儿园走进小学的活泼好动的学生，班主任不仅要当严师，而且要当慈母，像春雨般“润物细无声”。本文结合笔者多年当小学低年级班主任的经验，从抓常规、讲细节、付真爱和协同教育等几个方面谈谈自己的班主任工作策略和方法。

【关键词】小学低年级;班主任工作;策略

一位好校长成就一所好学校，同理，一位好班主任成就一个好班级。班主任之于班级的作用，就好比舵手之于大海航船，领头雁之于雁群。其重要性不言而喻。特别是小学低年级的班主任。众所周知，由于低年级的学生刚从幼儿园走进小学不久，自律性、自控性和纪律性相对较弱，如何能让低年级学生快速做好幼小衔接，形成良好的行为规范，考验着每一位小学低年级班主任的教育智慧。笔者结合自己多年任职低年级班主任的工作经验，谈谈相关策略，以期抛砖引玉。

一、狠抓常规习惯：咬定青山不放松

教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”法国拿破仑关于习惯养成问题，也作了这样的论述：“播下一个行动，你将收获一种习惯;播下一种习惯，你将收获一种性格;播下一种性格，你将收获一种命运。”不容置疑，习惯是学生培养健全人格的基石。因此，班主任作为学生成长道路上的引路人，必须狠下功夫抓好学生常规习惯的养成教育。……