苏获

【摘要】传统教学中，教师的主导地位常常代替了学生的主体地位，因此，要进行改革，寻求新的方法，使学生真正成为课堂的主体。

【关键词】小学数学;学习主体作用

现代教育观认为，“教育不是纯粹的灌输，而是要激发和挖掘人类‘与生俱来的学习能力让其得以发展和延伸。”因此，在数学课堂教学中，教师要转变观念，从知识传授者的角色转变为课堂教学的引导者和组织者，着眼于以人为本，抓住学生对世界好奇心、好学的求知欲，促进学生有个性、有特色、可持续的发展，为未来而教，为未来而学，转变“要你学”为“我要学”，努力创造契机让学生体会学习的乐趣，在探究新知中不断进取，获得自信心和成就感，真正全身心地投入到数学学习活动中，全面提升数学学习能力与核心素养。

传统教学存在着许多弊端，如，强调教，忽视学、重知识传递，忽视学生能力和非智力因素的培养。教师的主导代替了学生的主体地位。好教师要善讲，讲课讲透，讲得有风趣，好学生要善听、善记、善思考。若课堂成了教师展示的舞台，则不利于构建民主和谐的师生关系，会导致学生丧失主体地位，课堂教学缺乏活力。久而久之，教师离开教材就不会教，学生离开教师也不会学。

学生是学习活动的主体，要使他们真正成为学习的主人，就应该培养他们的自主精神，让他们自觉地投入到学习活动中去，积极主动地探索知识，发挥其主体作用。那么，在小学数学课堂教学中，如何发挥学生的主体作用呢？……