夏仁会

摘要：小组合作学习方法不但是一种学习方法，更是一种策略。其与陈旧的教学方法有所不同，此种合作学习方法将学生的学习地位放于中心地位，这样更可以激发起中学生的学习兴趣与主观能动性。在初中英语课堂中使用合作学习的方法主要是为了培养学生的独立思考能力。基于此，本篇文章对合作学习在初中英语教育教学中的应用进行研究，以供相关人士参考。

关键词：合作学习;初中英语;应用

引言

近年来，我国大力推进素质教育，教学改革迫在眉睫。小组合作学习作为新课程改革的教学产物，重点突出了学生的主体地位，要求教师将教学重点集中在学生身上，从学生的需求出发进行教学设计，重视培养与提升学生的自主学习能力，使学生在英语课堂中既学习到知识，又提升技能。同时，合作学习方式的应用，使得师生之间、学生之间的联系更加紧密，学生间的交际越来越多，团队互动也频繁起来，这对促进学生的全面发展和健康成长具有重要意义。

一、充分发挥学生的主体作用

合作学习活动对调动学生的主体性来说，是非常有效的，学生的主体作用可以让他们在合作学习中提前做好充分的准备，为合作学习负起更多的责任。作为初中英语教师，只有从思想上重视学生主体作用的发挥，给学生创造更多合作学习的机会，学生才能够从这些训练和引导中进一步体会到是每一个人组成了小组，小组的表现也与每个人的表现息息相关，每个人都要承担自己的独特责任，让学生可以在学习的同时，在合作之前有更多充分的自主学习过程，发挥个人的主体作用，为小组合作学习的顺利开展、高效开展做好充分的准备工作。……