覃安辉

摘要：问题情境的创设是以情境教学理念为核心，通过将问题渗透在具体生动的情境中，引导学生对情境内容加以思考和探索，进而寻求到解决问题的有效手段，实现物理学习能力的提高.将问题情境与物理教学内容相结合，能够有效适应教育改革的新要求，充分调动起学生在物理学习中的探究热情，帮助学生更为轻松自如地对抽象物理概念形成具象化认知，从而收获良好的学习效果.

关键词：问题教学;在初中物理;实践教学

引言

物理知识比较抽象，但是贴近生活的物理知识还是很多的。如果教师可以引导学生探究生活中的、社会中的物理知识，那么学生的物理学习兴趣就会有所提高。随着新课标教育要求的不断提高，初中物理的教学方法也显得越来越重要。基于问题驱动的物理教学方法，可以从激发学生潜在学习需求的基础上提高学生的自主探究能力，同时还可以提高学生的物理解题意识。初中生已经有了一定的物理基础，但是学习方法不够完善，很难有较为深入的思考。如果教师可以充分运用现有的教学资源，为学生筛选并提供一些合适的物理学习材料，那么学生的自主学习能力就会有较大的提升。

一、问题教学在初中物理教学中的实践意义

在以往的物理教学过程中，教师多以传统的灌输式教学方式。这种教学方式使学生被动地接受物理知识，导致学生的知识学习受限。对于部分学生面对升学的压力，课时紧张等压力，使得探究式教学模式不能有效实施。……