梁勤勤

【摘要】随着新课程改革的推进，学校越来越重视学生核心素养的培养。小学生处于学习写作的基础阶段，微写作的灵活运用更有助于学生核心素养的培养。因而，本文在基于对相关微写作的理解的基础上，探讨了微写作在小学习作起步阶段的运用，并提出了课堂微写作的具体实践策略。

【关键词】微写作;小学生;运用;实践策略

小学生是习惯培养和养成的关键时期，良好的写作习惯的养成更有利于学生核心素养的培养。微写作的运用实践，不仅可以减轻学生的写作负担，还可以在简短的时间内表达学生的思想感情，更有利于学生写作习惯的培养。因此，下文主要简短概述了微写作的相关概念，并对微写作在小学习作起步阶段的运用和课堂微写作的实践策略展开了分析论述。

一、微写作的相关概念分析

微写作是贴近生活，语言短小精炼，语言内容极具感情色彩的一种写作。相比较传统的写作，它具有篇幅短小，便于快速完成，主题单一，便于准确把握以及命题开放，便于展现个性等方面的特点[1]。小学生处于写作的起步阶段，微写作的出现因其本身具有语言简短、写作方式多样化的特性从一定程度上不仅帮助学生减轻了写作的负担，从而使得学生不再畏惧写作，重拾了写作的信心。

二、微写作在小学习作起步阶段的运用

小学生处于写作的起步阶段，长篇的作文写作和复杂的写作技巧会使小学生产生一定的写作恐惧心理。……