张锋

摘 要：2020年高考历史全国卷通过创设历史情境主动适应当代学生重视课程体验的需求，引导教师在教育教学实践中创设情境提升课程体验，提高教学效率。试题将爱国主义、民族意识、民主意识、中华优秀传统文化、改革发展、社会公平、德育教育、民生福祉、社会责任感、世界和平等社会热点议题或隐或显体现其中，反映时代主题，弘扬主旋律，突出普通高中历史学科育人属性，引导学生从历史学科视角思考国命家运、民族兴衰和人类发展，发挥了普通高中历史学科的人文教化功能，有助于落实普通高中历史学科“家国情怀”核心素养，助力基础教育“立德树人”教育根本目标的实现。

关鍵词：家国情怀;核心素养;高考历史;考查研究;立德树人

基金项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题2020年度一般课题“基于核心素养背景下家国情怀素养培育的教学实践研究”（课题立项号：GS[2020]GHB3300）成果。

2017年8月教育部颁布的新版《普通高中历史课程标准》把普通高中历史学科核心素养凝练为“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”五个方面，“家国情怀”是普通高中历史学科核心素养的价值目标，是普通高中历史学科教育教学落实“立德树人”任务的具体目标。高考作为沟通基础教育和高等教育的桥梁，发挥着普通高中教育教学改革“指挥棒”的关键作用。高考历史全国卷通过多样的考查形式和加强考查力度，引导普通高中历史学科在教育教学实践中加强学生“家国情怀”核心素养的培育，推动“立德树人”教育根本任务的实现。……