宋 祥（陕西工业职业技术学院，陕西 咸阳 712000）

自教育部发布“1+X”《试点方案》文件制度以来，该制度受到了社会各界强烈的关注，成了炙手可热的话题。探索“1+X”制度内涵建设能够提高学生人才培养质量，为国家和社会建设事业做出应有的贡献，对职业教育改革发展奠定了深厚的基础。

通过实施职业技能等级证书，改变目前理论培养模式，引导企业深度参与职业教育的长效机制，实现多元化教育。开展技能性职业教育是夯实学生实力的体现，赋予学生学历证书含金量，拓展学生就业本领。

1 施工组织设计课程目前教学现状

施工组织设计是陕西工业职业技术学院土木工程学院土建类专业必修核心课，本课程是进行施工岗位能力培养的重要基础。

本课程的主要培养目标是针对施工员岗位能力进行升级定位，加强学生组织管理经验，使其具备现场指挥能力。培养学生解决实际问题能力，通过学习能够掌握施工组织原理，能够合理安排施工组织进度、费用等控制性标准。通过课程学习能够达到考取1+X建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书中级水平的能力，满足企业关于技术技能型人才要求。

但是本门课程随着BIM技术的到来，以及教育教学改革的进行，存在很多问题需要及时反馈和更新。

1.1 本课程在施工行业中存在的问题

①传统施工组织在施工现场中显得抽象、粗放，很难做到精细化；②施工中难点表达不形象、不具体；③施工进度计划在实际可操作性差，调节幅度比较小，在进行线路和工期优化中显得比较艰难；……