王苏卫

（长沙航空职业技术学院，湖南 长沙 410014）

0 引言

航空通信原理与技术是我院航空通信类专业开设的非常重要的专业基础课程，在整个航空通信专业教学中，必要性和重要性不言而喻。然而，这门课程涉及很多的数学模型，具有理论性很强，概念很抽象，知识体系较多等特点。在理论教学中，高职高专学生基本基础较差，理论概念很难理解，更无法进行应用到实际场景中。在实验教学部分，学生通过观察和实践航空通信过程中各种信号的产生、多种典型信道的模拟、模数信号转换的调制和解调过程，加强学生对抽象难以理解的理论知识的掌握，培养学生的工程实践应用能力，以及分析和解决问题的能力。

但目前我院航空通信原理与技术实验课程采用传统实验教学模式，实验教学受到实验场所和实验设备的限制，学生被动地完成验证性实验，实验教学效果很难达到实验教学设计所预期的目标。虚拟仿真实验的出现，给航空通信原理与技术实验的教学改革带来新的契机。将先进的虚拟仿真实验融入到传统实验教学中，使实验教学实中有虚、虚中有实、虚实融合，同时满足验证性实验、综合性实验和创新性实验，从而达到学生动手能力、职业素养和创新能力的培养，真正实现实验教学的目标[1]。

1 实验教学现状

1.1 实验设备容易损坏且升级难

实验台中的单元实验模块，很容易被学生的误操作或者电子元器件自身的老化而发生故障。……